La Selectividad de Lengua (o como se llame ahora o dentro de un tiempo)

La Prueba de Evaluación del Bachillerato y Acceso a la Universidad, la Selectividad de toda la vida, es el reto final que deben superar los alumnos de 2º de Bachillerato. Es habitual que a lo largo de todo el curso los profesores vayamos haciendo referencias a esta prueba; sin embargo, cuando ya se acerca el final del curso, el alumnado debe hacer memoria, clasificar y ordenar sus materiales, poner sentido pragmático en la preparación específica de dicha prueba.

En el Bachillerato de Personas Adultas no son muchos los alumnos que se deciden por presentarse a esta prueba, aunque siempre hay algunos. Para ellos, esta tarea de recopilación y orden es más complicada, si cabe, pues algunos pueden haber cursado la asignatura de Lengua y Literatura en años anteriores y las directrices que se les pudieron dar en su día duermen el sueño de los justos en las profundidades del cerebro.

El motivo expresado es el que justifica la preparación de una sencilla web en la que he incluido los materiales y directrices indispensables para afrontar el reto final. Espero, como siempre, que pueda ser de utilidad para quien por estas páginas pasee.

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Redactar argumentaciones

Una de las novedades que en la asignatura de Lengua y Literatura trae la nueva Prueba de Evaluación del Bachillerato en Andalucía es la redacción de un texto argumentativo en torno a una cuestión planteada. Aunque al estudiante de 2º de Bachillerato se le supone —como el valor al soldado— su competencia en esta materia, es inevitable dedicarle al asunto unas sesiones de clase para clarificar qué se espera exactamente y evitar, de esa manera, el desbarre y el caos.

Para intentar paliar los riesgos, he preparado una breve presentación sobre la que apoyar la explicación. La comparto, por si a alguien le sirve, aunque sea de inspiración.

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Nuevos temas de Literatura Española de 2º de Bachillerato (segunda parte)

Continúo —y termino— con lo que empecé hace algunos días. Vayamos al grano sin entretenernos:

Y como no he podido resistirme a rebelarme, aunque sólo sea de manera testimonial, aquí va también esta humilde contribución que no sé cómo encajaré en el programa:

Cualquier día de estos me lío la manta a la cabeza y me rebelo más todavía preparando un temita sobre literatura en el exilio. Claro que si me lanzo, igual me quitan el carné de profesor, no sé.

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Nuevos temas de Literatura Española de 2º de Bachillerato (Primera parte)

En Andalucía se ha decidido este curso 2018-2019 —por fin— cambiar el modelo de examen de acceso a la universidad. No son muchas las innovaciones; sin embargo, por escasas que sean, obligan al profesorado que imparte el nivel a “darle una vueltecita” a los recursos y materiales que han venido utilizando hasta el momento.

En el bloque de Literatura, que ahora tiene algo más de peso en la materia, se ha eliminado el tema de narrativa hispanoamericana —gran error, desde mi punto de vista y decisión que merecería una entrada monográfica del blog, si es que tuviera algún sentido seguir escribiendo un blog— y se han renombrado los temas, alterando, por tanto, el contenido de los mismos.

Por mi parte, ya he terminado con el reacondicionamiento de los temas correspondientes al período anterior a 1939. Los comparto, como en otras ocasiones, en un ingenuo intento de que la Red siga siendo útil, más allá del “vocerío insano” en que por momentos parece que se está convirtiendo.

Además de los temas teóricos, también he preparado un par de selecciones de textos: una de Antonio Machado, aunque no pertenezca al grupo de los elegidos, y otra de Luis Cernuda, poeta en el que debemos centrarnos, según los ponentes de las universidades.

Selección de poesía española anterior a 1939

Como complemento al estudio de la lírica española anterior a 1939, he preparado una selección poética por si fuera útil.

Portada Antología anterior a 1939
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La literatura española anterior a la Guerra Civil

Aunque ya en otra entrada de este blog puede encontrarse una única presentación con todos los contenidos, creo que es buena cosa ofrecerlos según la organización que se pide en las Pruebas de Acceso a la Universidad. Por ese motivo he parcelado el bloque temático en cuatro presentaciones, una con la evolución literaria del periodo que debe ser la primera parte de las tres cuestiones «de Selectividad» y tres más dedicadas a cada uno de los géneros.

Movimientos literarios anteriores a 1939

Literatura anterior a 1939 — Movimientos.001

La narrativa anterior a 1939

Narrativa anterior a 1939.001

La lírica anterior a 1939

Lírica anterior a 1939.001

El teatro anterior a 1939

Teatro anterior a 1939.001

Preparando el final de curso: comentarios-resumen

En 2º de Bachillerato el curso está prácticamente acabado. Por eso es conveniente que nos vayamos mentalizando para afrontar el próximo reto: la Prueba de Acceso a la Universidad, esa Selectividad que tanto nos preocupa.

Para preparar la prueba de Lengua y Literatura se me ha ocurrido que sería útil partir de una pequeña colección de textos sobre los que contestar las posibles preguntas del examen. El resultado ha sido una serie de siete fragmentos sobre los que practicar el comentario, por supuesto, y las otras cuestiones posibles. Dejo a continuación una tabla en la que se indica qué cuestiones se abordan en cada uno de los textos:

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Y, como no podía ser de otra manera, ahora van los enlaces a cada una de las propuestas de repaso:

Espero que os sea de utilidad este nuevo recurso; sin embargo, también sería conveniente consultar otros materiales que he ido publicando en el blog, especialmente los exámenes de los últimos años y las distintas formas en que puede preguntarse la sintaxis.

La sintaxis en Selectividad: variedad de actividades

La pregunta cuarta de las Pruebas de Acceso a la Universidad en Andalucía está reservada a cuestiones léxicas y gramaticales, fundamentalmente. De todas las posibilidades que pueden encontrarse, la sintaxis ha aparecido con mucha frecuencia en los últimos años, aunque a través de tres tipos de actividades diferentes.

La primera forma de pregunta responde al siguiente enunciado:

Analice sintácticamente el siguiente fragmento:

En esta situación se pide que el alumno desarrolle un análisis sintáctico completo de todos los elementos presentes en el fragmento seleccionado. Suele tratarse de una oración relativamente breve, compuesta por no más de tres verbos (habitualmente uno principal y uno o dos más subordinados). El alumno puede realizar su análisis con cualquiera de los métodos de representación habituales: árbol, cajas o, incluso, redactado. En cualquier caso, deben tenerse en cuenta las siguientes observaciones: Sigue leyendo

Exámenes de Selectividad en Andalucía (Lengua y Literatura)

Curso 2015-2016

Curso 2014-2015

Curso 2013-2014

Curso 2012-2013

Curso 2011-2012

Curso 2010-2011

Curso 2009-2010

Examen de Selectividad de Lengua y Literatura Española: estructura y preguntas posibles

Estructura del examen

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Relación entre el texto del examen y las posibles preguntas teóricas (curso 2014-2015)

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